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संचार में अतिरिक्त मील जाना

वह अतिरिक्त मील सिर्फ समय की शिकायतों और चिंताओं को दूर करने का समाधान हो सकता है।

जिन कोचों के बच्चे नहीं हैं, उनके बारे में एक आम आलोचना यह है कि वह व्यक्तिगत पालन-पोषण के अनुभव के साथ एक बेहतर कोच होंगे। दूसरों को लगता है कि अगर कोच के बच्चे हैं, खासकर जो एक ही क्लब के लिए खेलते हैं, तो कोच पक्षपात के कारण उचित प्रशिक्षण नहीं दे सकता है।

अपने व्यक्तिगत अनुभव से, मेरा मानना ​​है कि इस पालन-पोषण के अनुभव ने मुझे अपने खिलाड़ियों को बेहतर बनाने में मदद करने के विभिन्न तरीकों के बारे में सोचने में मदद की है।

जब मेरी बेटी ने वॉलीबॉल खेलना शुरू किया, तो मैं पहले माता-पिता था और बाद में कोच बन गया। मेरे पिछले 10 वर्षों के कोचिंग के दौरान जब मेरी बेटी खेल रही थी, मैंने विभिन्न कोचों के साथ उनके सहायक के रूप में काम किया, और मुख्य कोच के रूप में भी काम किया।

इसके अलावा, मैं अपनी बेटियों की टीम की बेंच पर बैठ गया जब किसी ने उन्हें कोचिंग दी। उस समय के दौरान, मुझे अपनी बेटियों के कोचों से कम से कम संवाद होता था, जिससे मुझे आश्चर्य होता था कि हम माता-पिता से क्यों बचते हैं। अगर मैं कोचिंग स्टाफ का हिस्सा नहीं होता, तो मुझे अपनी बेटियों के कोचों के दर्शन, उम्मीदों और समस्याएँ आने पर क्या करना चाहिए, इस बारे में कोई जानकारी नहीं होती।

खेलों के दौरान क्लब के अन्य कोचों के बगल में उनकी बेंच पर बैठे हुए, मैं कभी-कभी सुनता था कि या तो एक गैर-प्रदर्शन करने वाला खिलाड़ी आलसी था या उसके माता-पिता उनकी टीम में समस्या माता-पिता थे। उनके खिलाड़ियों के जीवन में क्या चल रहा था, उनके माता-पिता उनके खेलने के समय को लेकर कितने आक्रामक या निष्क्रिय थे या अगर उन्हें स्कूल में कुछ अन्य समस्याएँ थीं, तो इस पर कोई विचार नहीं किया गया।

बच्चों को उनके बारे में कुछ भी जाने बिना लेबल कर दिया गया। कुछ कोच ट्राउटआउट में बच्चों का मूल्यांकन करते हैं, निर्देशक निर्णय लेते हैं कि कौन से खिलाड़ी टीमों में समाप्त होते हैं और हम बच्चों के साथ उनके बारे में कुछ भी जाने बिना काम करते हैं।

जीवन भर के लिए सीख

जब मैंने मुख्य कोच बनना शुरू किया, तो मुझे एक बात याद आई कि मेरी बेटियों के किंडरगार्टन, प्राथमिक स्कूल और मिडिल स्कूल के प्रिंसिपल ने हमारे जीवन में एक जीवन भर की छाप छोड़ी। मेरी बेटी ढाई साल की थी जब उसने उत्तरी कैरोलिना में ग्रीन्सबोरो मोंटेसरी स्कूल (जीएमएस) में भाग लेना शुरू किया।

उसकी उपस्थिति के कुछ हफ़्ते के बाद, प्रिंसिपल हमारे पास पहुंची और हमारे परिवार को जानने के लिए हमारे घर आना चाहती थी। उस समय के दौरान, उन्होंने सीखा कि मैं और मेरी पत्नी दोनों तुर्की में संगीत शिक्षक थे और हमने पाया कि हम कौन से वाद्ययंत्र बजाते हैं।

मेरे पिताजी कई वर्षों तक प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाध्यापक थे, और मुझे याद आया कि अपने छात्रों और माता-पिता के प्रति उनका दृष्टिकोण बहुत समान था; हालाँकि, वह माता-पिता को जानने के लिए अपने छात्रों के घर कभी नहीं गया। मेरी बेटी ने 12 साल तक ग्रीन्सबोरो मोंटेसरी स्कूल में पढ़ाई की, और उस दौरान प्रिंसिपल हमेशा वहाँ रहे और हमें लगा कि हमारी बेटी अच्छे हाथों में है।

जब हाई स्कूल जाने का समय आया, तो हमें स्कूल के चुनाव में कुछ कठिनाइयाँ हुईं। प्रिंसिपल ने हमें 12 साल पहले उस यात्रा से हमारी संगीत पृष्ठभूमि को जानकर, ऑर्केस्ट्रा के माध्यम से वांछित स्कूल में स्थानांतरित करने में हमारा मार्गदर्शन किया।

कुछ वर्षों के लिए वह "सिर्फ" प्रधानाचार्य बनने के बजाय, हमारे परिवार के लिए एक आजीवन शिक्षक और मित्र बन गए। मुझे याद आया कि जब उसने मेरी बेटी की मदद की तो मुझे कैसा लगा। मैंने अपने खिलाड़ियों के लिए आजीवन दोस्त, शिक्षक और कोच बनने के लिए अपनी कोचिंग शैली में उसी सिद्धांत को लागू करने का फैसला किया।

काम करने के लिए सबक देना

2013 में, जैसे ही मुझे अपनी टीम का काम मिला, मैं थैंक्सगिविंग से पहले प्रत्येक परिवार के पास पहुँचा और अपने प्रत्येक खिलाड़ी के परिवार से मिलना शुरू किया, जिसमें उनके पालतू जानवर भी शामिल थे। मैं उनके घरों में उनकी जीवन शैली, उनके पारिवारिक रिश्तों को उनके घर के वातावरण में समझने के लिए गया, और भाई-बहन और माता-पिता की बातचीत को देखा।

मेरा लक्ष्य उन्हें उनके घरों में ज्यादा से ज्यादा जानना था। जब उन्होंने अपने घरों में नहीं मिलना पसंद किया, तो हमें पास के स्थान पर एक कप कॉफी मिली, फिर भी परिवार के सभी सदस्यों से वहाँ रहने का अनुरोध किया।

अपनी यात्राओं से पहले, मैंने यह देखने के लिए प्रत्येक खिलाड़ी से एक व्यक्तित्व परीक्षण का अनुरोध करने का फैसला किया कि मैं किस प्रकार के व्यक्ति के साथ कोर्ट पर और बाहर काम करूंगा। मैं खिलाड़ियों के व्यक्तित्व के साथ-साथ उनके एथलेटिसवाद को समझने/विश्लेषण करने के विचार में हूं कि यह देखने के लिए कि समूह एक-दूसरे पर कैसे प्रतिक्रिया देंगे।

हमारी पारिवारिक बैठकों में, हमने चर्चा की कि खिलाड़ी का व्यक्तित्व किस प्रकार का था और टीम में किस प्रकार के व्यक्तित्व थे, यह समझने के लिए कि दुनिया को देखने के तरीके के माध्यम से अपनी सर्वोत्तम क्षमताओं तक कैसे पहुंचें और उनका उपयोग करें। कुछ खिलाड़ी बहुत निवर्तमान थे, कुछ बहुत संगठित थे, अन्य बातूनी या शर्मीले थे। कुछ ने न्यूनतम निर्देशों के साथ अभ्यास का प्रबंधन किया जबकि कुछ को अभ्यास करने के लिए विस्तृत निर्देश की आवश्यकता थी।

जब हम टूर्नामेंट में थे, टीम की नीति थी कि टीम के सभी सदस्यों को आखिरी मैच तक साथ रहना चाहिए। उनके व्यक्तित्व के अनुसार, कुछ खिलाड़ियों को अपने विचारों को फिर से संगठित करने के लिए "मी टाइम" की आवश्यकता होती है। मैंने उन्हें वह समय दिया जिससे खेलों में बेहतर प्रदर्शन हुआ।

इस दृष्टिकोण ने मुझे माता-पिता, खिलाड़ियों और कोचिंग स्टाफ के बीच अच्छे संबंध बनाने के लिए बेहतरीन उपकरण दिए। माता-पिता जानते थे कि मैं उनकी बेटियों की शारीरिक और मानसिक दोनों तरह से परवाह करता हूं, इसलिए जब उन्हें कोई चिंता या चिंता होती थी, तो हम हमेशा बहुत सहज संवाद और बातचीत करते थे। खिलाड़ियों ने कोचिंग स्टाफ के करीब महसूस किया, यह जानते हुए कि हम वास्तव में परवाह करते हैं।

माता-पिता और मैं दोनों हमेशा एक ही पृष्ठ पर थे, यह जानते हुए कि मुझे उनसे और उनकी बेटियों से क्या उम्मीद है। मैंने उन्हें कभी भी मेरे पास पहुंचने में सहज महसूस कराया क्योंकि मैं उन्हें और उनके परिवारों को जानने के लिए अतिरिक्त मील गया। वह अतिरिक्त मील सिर्फ समय की शिकायतों और चिंताओं को दूर करने का समाधान हो सकता है।